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“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”在教中學(xué)，在學(xué)中教，是青年教師成長的重要途徑。
青年教師研修與培養(yǎng)是青鳥同文“3511人才工程”年度重點之一。為加強(qiáng)體系青年教師教學(xué)基本功和課堂實踐能力，進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)技能，加快體系內(nèi)學(xué)校發(fā)展，回歸教育本真，探索本真課堂教學(xué)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，11月26日-27日，首屆青鳥同文杯青年教師基本功大賽決賽在北大附屬宿遷實驗學(xué)校隆重舉行。
3511人才培養(yǎng)工程
為堅定落實青鳥同文教育“3511人才工程”（30位校長、園長（含儲備）、50位中層管理者（含儲備）、100位學(xué)科同文骨干名師、150位同文種子教師），逐步實現(xiàn)“以事業(yè)凝聚人、以創(chuàng)新吸引人、以愛心團(tuán)結(jié)人、以機(jī)制穩(wěn)定人”的人才發(fā)展理念。青鳥同文教育以各類人才實際發(fā)展需求為導(dǎo)向，有針對性地制定適配的課程體系，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，未來教育的專家型人才，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展提供智力支持，全面落實集團(tuán)的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提升集團(tuán)化辦學(xué)國際影響力。
賽課篇
賽課前，每位參賽老師都十分珍惜此次機(jī)會，他們精心準(zhǔn)備，全心投入，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)、努力爭做新時代優(yōu)秀教師的良好素養(yǎng)。
小學(xué)組
演課中，青年教師們大方自如，課程設(shè)計巧妙精湛，語言精煉而富有激情，教學(xué)設(shè)計新穎而極具吸引力，充分展示出體系內(nèi)青年教師扎實的基本功和較強(qiáng)的可塑性。
初中組
賽課現(xiàn)場
此外，老師們熟練地運(yùn)用學(xué)案、多媒體等手段，極大地活躍了課堂氛圍，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
高中組
賽課現(xiàn)場
陸志望老師：北京市學(xué)科帶頭人，北京市教師資格認(rèn)定教學(xué)能力測試評委及生物學(xué)科組長。
頒獎篇
11月27日，首屆青鳥同文杯青年教師基本功大賽決賽頒獎典禮隆重舉行。湖濱新區(qū)教育局朱順利局長、劉華東副局長，專家評委組、北京青鳥同文運(yùn)營管理部副總監(jiān)李楠及宿遷學(xué)校執(zhí)行校長時瑞良等校領(lǐng)導(dǎo)出席本次典禮。
頒獎典禮上，程舟老師首先肯定每位青年教師精彩的表現(xiàn)，然后從教學(xué)流程、活動設(shè)計、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、思想方法提煉等方面發(fā)表了自己的意見，同時強(qiáng)調(diào)大家要將“傳承北大精神，回歸教育本真”這一教育理念更好地融入到課堂教學(xué)中。
此次比賽由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和專家名師擔(dān)任評委，他們以專業(yè)的眼光、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為本次比賽提供了有力的保障。經(jīng)過評委們公平、公正及現(xiàn)場打分，最終評選出了一等獎、二等獎和三等獎。
宿遷學(xué)校時瑞良校長，劉中文副校長為三等獎獲獎老師頒獎
三等獎獲得者有錦州校區(qū)韓丹老師，即墨校區(qū)王巧老師，臺州校區(qū)吳巧應(yīng)老師，嘉興校區(qū)王蕾老師，湛江校區(qū)霍啟嬋老師、李文倩老師及宿遷校區(qū)王婷婷老師、徐寶安老師。
劉華東副局長為二等獎獲獎老師頒獎
二等獎獲得者有錦州校區(qū)國強(qiáng)老師，嘉興校區(qū)朱一帆老師、劉紅霞老師，連平校區(qū)周宇曦老師、林新洪老師及宿遷校區(qū)徐波老師。
朱順利局長及專家組成員為一等獎獲獎老師頒獎
朱順利局長致辭
李楠副總監(jiān)作總結(jié)講話
也許付出和回報不成正比，但是只要付出就一定會有收獲。經(jīng)過一天的比賽，老師們賽出了水平，賽出了風(fēng)格，展現(xiàn)了各自的亮點。
展課篇
頒獎典禮結(jié)束后，由四位獲得此次比賽一等獎的老師為宿遷學(xué)校學(xué)生進(jìn)行授課。
規(guī)范的教學(xué)語言，提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計，逐一突破的重難點教學(xué)，清晰的教學(xué)思路，精美的課件制作……無不展現(xiàn)著青年一代教師的教學(xué)基本功，令人心羨不已。
課后，專家們再一次對授課老師課堂上凸顯出來的細(xì)節(jié)問題做了精彩點評。
“君子深造之以道，欲其自得也。自得之，則居之安。居之安，則資之深。資之深，則取之左右而逢其原，故君子欲其自得之也。”
